"La classe speciale per bambini
che non sanno la lingua tedesca alla scuola elementare Goethe di
Bolzano non si farà. La scuola dovrà provvedere a formare classi
miste", lo ha detto la intendente scolastica della scuola in
lingua tedesca tedesca dell'Alto Adige, Sigrun Falkensteiner. In
una conferenza stampa ha ribadito che "l'obiettivo della scuola
è l'inclusione. Per incentivarla le scuole hanno a disposizioni
risorse di vario genere - anche insegnanti di sostegno
linguistico - che possono usare a loro discrezione. Questo è
quanto ci impone la legge", ha detto l'intendente che ha anche
spiegato che vi è una delibera della giunta provinciale del 2023
in merito alla formazione delle classi che non può essere
ignorata e che prevede un "equilibrio" in merito ai vari
componenti della stessa.
Il direttore per l'istruzione e formazione in lingua tedesca
Gustav Tschenett ha anche spiegato che l'assunto che i bambini
nelle scuole elementari dell'Alto Adige non imparino il tedesco
è sbagliato. Tschenett ha fornito diversi dati delle competenze
linguistiche raggiunte dalle classi e ha anche spiegato che
"nelle classi il livello di singoli scolari è talvolta anche
molto eterogeneo".
A spiegare a livello scientifico il fenomeno
dell'apprendimento linguistico è stata chiamata anche la
professoressa Andea Abel, germanista presso l'Università di
Bolzano e direttrice dell'Instituto per la ricerca linguistica
del Centro di ricerca applicata Eurac. Abel ha spiegato come
diversi studi spieghino che le classi speciali non hanno
l'effetto desiderato e che gli aspetti negativi sia da un punto
di visto cognitivo che sociale prevalgono. Abel ha anche
sottolineato "che il concetto di madrelingua è nato con
l'emergere dei nazionalismi nel 19esimo secolo, dove il concetto
di cultura nazionale era di importanza strategica anche a
livello politico". A questo proposito si è chiesta se al giorno
d'oggi non "sarebbe forse utile mettere in discussione certi
presupposti ideologici" per creare una scuola più aperta, per
permetterne uno sviluppo più funzionale.
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